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写字与大学生的素质

时间:2015-05-14

第2节 写字与大学生的素质

  中国文化历史悠久,源远流长,特别是中国的文字 【安徽的书法家www.shufaai.com】,从它一开始就以艺术的面孔登场。流传到了今天,它不仅是传递信息、交流思想的工具,而且是一门以美的书写形式加上书写工具的特点,写出具有抒情达性生动意态的作品,用以陶冶情操、抒发情感的独立的艺术形式。对书法艺术,历代劳动人民和知识分子进行了不倦的探索,为我们留下了宝贵丰富的文化遗产。

  纵观过去,书法艺术一直受到统治阶级的重视。我们知道,在古代即《周礼》中所指的六艺:礼、乐、射、御(驭)、书、数,是中国古代(春秋战国以来)实施的六项教育内容,是人们从小必须传习掌握的六种技术学科.也是必须具备的基本素质。其中的“书”,是指识字写字,“书”即是六艺之一,在教学上有相当确定的学习方法章程。《汉书·艺文志》记载有:古者八岁入小学,教之六书,谓象形、指事、形声、会意、转注、假借,造字之本也。要求学生首先是把字写得正确无误,写得整齐美观。在秦朝(始皇帝)统一六国以后,统一了文字,由丞相李斯作《仓颉篇》(李斯也是当时的大书法家),作为教幼童学习的规范性的文字(小篆)。因为当时秦代统一文字后规范字为小篆,并且是用毛笔书写,也就是用毛笔来教育幼童学习识字的,所以书法自古以来就是人们进行素质教育的一个方面,也是读书人必备的能力之一。作为六艺之一的书法是读书人必备的素质之一。每一个读书人必须过好这一关,即识字、写字,而且要写好,有一定的水平。自隋唐开科取士一千多年以来,书法就是读书人走上仕途取得科甲及第的必修课之一,所以历代书法家大多是入朝为官者,如果字写得不好,是很难取得功名的。也正因为科举的重视与要求,书法受到了读书人的重视,科举使书法的地位极大提高。对书法的研究学习,在很长的历史进程中为功名利禄所左右,这叉与隋唐以前的倡导“六艺”多少有些不同,前者是一种素质修养,后者带有极强的功利性质。但功利也间接促进了书法的繁荣辉煌。
  我们现在学校的书法教育应是以提高学生的素质为主,学校要求大学生把字写得规范美观,反映大学生书写方面的能力,而不是培养“书法家”,是普及性、能力性,而不是专业性训练。我们的要求就是,作为当代大学生应该了解中国的书法艺术,并且应该人人写一手规范漂亮的汉字。其中也不排除书法艺术活动的参加,如大学里、社会机关团体里的书画社活动,书法协会等组办的一些展览比赛等。这就要求我们其中的一部分同学应该有这些方面的能力,即参加展览和大赛的书法水平。这是促进书法发展,提高书法艺术素质的一个有效的方面,也往往是检验书写水平高低的一个方面。所以,从这个意义讲,我们的书法素质教育又不是仅仅停留在低级阶段,而是全面综合性的培养训练为主的教育方式。由于我们学校社团的书法活动展示比赛,往往对书法水平的要求更高,优美的展示效果促使学生对书法风格、意境作深层次的探求,进一步引导同学们对传统文化作认真学习,从而促进对传统文化的深刻理解,同时也提高了同学们的审美能力、创造能力,增强爱国主义精神,陶冶了性情,也培养了善于创作的坚忍不拔、勇于探索的精神,培养出一些在书法方面的优秀人才。使我们中国的书法艺术优秀遗产一代代传下去,后继有人。这我们的目的。

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