当前位置: > 书法教材 > 硬笔 > 钢笔字面面观:阿敏硬笔理论与实践 >《钢笔字面面观:阿敏硬笔理论与实践》 第 7 章 钢笔字教学十节课

目的方法要求

时间:2016-04-25

第2节 目的方法要求

   

  第一节目的方法要求
  这节课不做练习,只想把话讲透。最后剩点时间讨论、答疑。
  诸位耽误了休息,又交了学费,跑不近的路到这里来学习,一定不是跑来听书的——否则,完全可以坐在家里看电视。我们希望用这样的牺牲换得一点东西,把字写好。这样的心情我非常理解。不过,诸位一定要明白,即使坐在这里,看着老师,如果不动手却一定解决不了写字的问题。你们的任务是把字帖上的好字搬到自己脑子里,变到自己的手下。这件事情,别人帮不了忙,还只有靠诸位自己努力。为了攻下碉堡,我们愿意牺牲一点兵力,这是我们现在的想法。但是,如果碉堡最终未能攻克,打了一半就收兵,那么,我们现在的牺牲就太冤枉、太不值了。只有最后拿下碉堡,现在牺牲才是有意义的。因此,我们现在开了头,就应该一鼓作气千下去。为着不枉费兵力,必须珍惜每一点机会。艰苦、持续,最后拿下碉堡,到时候咱们应该一起弹冠相庆。对我来说也是一样,我想助大家一臂之力,如果最后目标实现不了,我也一样无聊、扫兴。
  △诸位来这里学习是为了把字写得“好一点”。请注意,是为了你们“好一点”而不是我“好一点”。你们怎样才能“好一点”?只有请诸位自己动手。因此,大家应该有这样的思想准备,不是来听讲的,是准备动手的。“以前不知道,现在知道了”,对写字来说光“知道”是没有用的,谁都知道王羲之字写得好。如果自己不动手,装了一脑袋学问,手下的字,却是一点也好不了的。当然,在这里写,我可以帮助指出毛病,建议怎样改正,这是和在家不一样的地方,是有利的条件。所以请大家借这个机会做个冲刺,争取都有所获,大家高兴。
  △只要动脑、动手,十节课练下来,字总会好一点的。但最终能好到什么程度,答案只在诸位手里。对于任何学习来说,集中和连续都是两把极关键的钥匙。煮饭要一次煮熟,夹生饭等凉了再回锅,无论如何也暄腾不了。所以必须每天考虑,每天动手。据我的经验,打渔晒网三个月,不如惨淡经营三十天,建议诸位试验一下。这十节课,希望老想着写字,脑子不停。
  △“好一点”是怎样的标准?我想应该是清秀、整洁、合理。我们是为了工作学习才来练习钢笔字的。为人家读着方便,自己也修炼些美感、也可以“壮壮门面”。我们要找把锋利的斧头、寻件合身的衣衫。不是买音响、配首饰,也不指望以此参加比赛、得个大奖。这~点我们是比较一致的。所以,我们可以明确地说,这里不研究重在表现的钢笔书法,我们只是学习怎样把字写得更规范合理。
  △有同学问,课程结束后能达到什么标准,我想,课程讲完 【对联www.shufaai.com学习】,大家应该可以用最简明的尺度来分析写字的得失,可以说出它们为什么难看或漂亮;有的同志,书法也许会有很大程度的改观。但作为一般情况,我们还不可能形成习惯。在需要的时候,精心临摹,我们能够把一些字写得合理美观——因为我们掌握了比较、参照的办法;然而一到工作中,我们也许来不及注意一笔一画,只好还迁就回到以前的书体。无论如何,十节课与十几年相比,毕竟份量是轻得多的。不过,我们要请诸位注意一个事实,很多书法功底很深的人,平时写字也并不一定那么顺眼漂亮的。但是,当他认为有必要时,就可能书写出美妙的字形来。如果我们能掌握这样的结字规律,有能力随时运用它表现它,这不是很值得高兴的事情吗?掌握了规律,以后如果还能坚持练习,我想,一、两年的时间,是能够取得根本的改观的。同时,还要强调,尽管只是规律,你不动手还是掌握不了的。
  △我们只研究楷书,不学习行书。在字的结构上,楷书和行书的原则大致是相通的。从楷书入手,’更容易清楚、方便地了解这些原则。另外一方面,写不好字的症结之一,是自己无法控制速度。要把线条放到理想位置上去,往往在认识和实施上会有很大的距离,我们将通过楷书练习来缩短这个距离,克服类似的毛病。
  △在这个课堂上,我们不讲“用笔”。我们希望把字帖上姿态飘逸的笔画看成简单的线条,只注意它的基本位置和方向。另外,我们还将经常讲到被线条分割而成的空白的大小、形状和相互关系。这是格式塔心理学的很有科学意义的一个重要方面。同时,排除了“一波三折”的干扰,线条在结构中给我们的印象将更加明确和深刻。
  △我们的最终目标,是形成自觉的意识和习惯:每看一个字或写一个字,都能自觉地从多.种角度去分析、比较,从而一下子就抓住它成功或失败的原因。在各个局部,我们能按学习的原则组织线条。原则将是简单的,但要处处能产生敏锐的反应,需要锻炼和巩固;也可以说,我们的一切练习,都是为了这个目标服务的。
  △最后,请诸位以最慢的速度写五行字,内容不限。我们想看看大家对写字究竟具备了怎样的认识,已经认识的东西在表达起来又能控制到什么程度。这些都能在你们的笔迹中反映出来。以后,每节课布置的作业,希望按要求认真完成,这对大家接受、巩固每节课学习的重点原则将有决定性意义。
  △如果说,十节课都有它的重点的话,那么,这节课要算重点的重点。这个重点包括三方面:①最要紧是自己动手动脑;②我们的目的是要形成正确的反应和意识,或者说,重点不是方法和技巧,关键是写字过程中的思想活动;③正确认识事物的认知规律比写字更重要。
  以下九节课,这里提供教师课前准备的教学提纲卡片。原则上,是每节课有一明确的重点,同时对容易发生的错误给予必要提醒。在反复强调原则、加深印象的前提下,教师根据辅助条目略作.阳发挥并随时举例证明。
  

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